Olá, meus queridos e minhas queridas! Tudo bem com vocês? Esperamos que sim!
No dia 22 de agosto comemoramos o Folclore Brasileiro. Essa semana, desenvolveremos mais atividades sobre o folclore. E para começar, vamos conhecer uma lenda muito bacana que faz parte do nosso folclore. Leiam o texto com atenção!
Uirapuru
Conta a lenda, que em uma aldeia, havia uma índia que encantava a todos os índios com sua beleza. Porém, quem a conquistou, foi um índio flautista que ela adorava ouvir tocar e que tocou seu coração.
Ao se aproximar a data do casamento, o índio saiu sozinho para pescar. A índia, esperando ansiosa a volta do seu amado, ficou preocupada com sua demora. Então, ela resolveu comunicar aos guerreiros, que saíram à sua procura.
Para tristeza de todos, o índio foi encontrado morto embaixo de uma árvore, picado por uma cobra. Ao saber da tragédia, a índia chorava sem parar. A alma do índio não conseguia ter paz vendo sua amada chorando. Então, pediu ajuda a Tupã para diminuir aquele sofrimento. Tupã então transformou o índio no Uirapuru, um pássaro de pouca beleza, mas de um canto maravilhoso que ao soar pela mata, confortou a índia, fazendo-a parar de chorar. Todos os dias, bem cedinho, o índio, em forma de pássaro, cantava bem cedinho, perto da oca onde dormia sua amada.
A lenda diz ainda que quando o uirapuru canta, os outros pássaros silenciam para ouvi-lo cantar. Como essa, existem muitas outras lendas sobre o Uirapuru.
Após ler o texto com atenção, responda às questões no caderno de Língua Portuguesa.
( ) uma fábula ( ) uma lenda ( ) um bilhete
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3 - Em que lugar se passa a história?
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4 - O que aconteceu com o índio flautista, quando foi pescar sozinho?
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5 - Por que o índio flautista não teve paz depois de morrer picado pela cobra?
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6 - O que Tupã fez para que a índia parasse de chorar?
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Você já tinha ouvido falar sobre no Uirapuru?
Saiba mais sobre esse pássaro lendário:
Gostou da história do uirapuru? Então você pode pesquisar mais sobre esse passarinho, que já ganhou até música.
7 - Escreva novamente a lenda, do seu jeito.
an, en, in, on, un
As palavras com sílabas terminadas em an, en, in, on e un, apresentam som nasal.
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an |
en |
in |
on |
un |
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anjo |
pente |
inverno |
onça |
fundo |
|
anta |
dente |
cinto |
onze |
mundo |
|
antigo |
fazenda |
inchado |
contra |
nunca |
|
angu |
pensamento |
infeliz |
tonto |
untado |
1 – Releia o texto Uirapuru e copie dele todas as palavras com AN, EN, IN, ON, UN que você encontrar.
2 – Leia as palavras abaixo e separe-as em sílabas
no caderno circulando as sílabas terminadas em an, en, in, on, un.
conta lendas
lenda encontrado
índia conseguia
encantava vendo
índios chorando
conquistou então
casamento sofrimento
esperando canto
ansiosa confortou
então fazendo
quando cantava
silenciam onde
3
– Todas as palavras da atividade 2 foram tiradas do texto Uirapuru. Faça em seu
caderno um quadro como o abaixo e distribua as palavras.
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AN |
EN |
IN |
ON |
UN |
|
|
|
|
|
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4 - Em seu caderno, forme palavras usando as sílabas correspondentes.
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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AN |
COR |
REN |
CIN |
GEN |
DO |
TE |
BAN |
TA |
MUN |
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11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
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|
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|
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PEN |
FUN |
LEN |
TO |
DA |
CAN |
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|
1
+ 9 5 + 7 8 + 6 4 + 9 2 + 3 + 6
10
+ 6 11 + 7 12 + 6 13 + 15 16 + 14
5
– Complete as palavras abaixo, copiando no caderno:
Vamos relembrar!
Todas as coisas têm nome: casa, animal, saudade, mesa, rua, loja, amigo. A
palavra que dá nome a objetos, sentimentos, animais, lugares, pessoas e a tudo
que existe, é chamada de SUBSTANTIVO.
1
– Reescreva o quadro abaixo em seu caderno e complete:
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SUBSTANTIVOS
PRÓPRIOS |
SUBSTANTIVOS
COMUNS |
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NOMES DE
PESSOAS |
OBJETOS
ESCOLARES |
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2
– Copie as palavras abaixo em seu caderno e pinte, conforme a legenda:
Substantivos
próprios = pintar de vermelho
Substantivos
comuns = pintar de amarelo
3
– Complete o quadro abaixo, copiando em seu caderno.
- O indiozinho está perdido na confusão de números, ele precisa colocar os números em ordem decrescente. Vamos ajudá-lo?
____________________________________
- Agora, vamos colocá-los em ordem crescente?
_____________________________________
- A índia quer enfeitar sua oca para homenagear Tupã. Ela quer enfeitar sua cabana com os maiores números de cada grupo. Circule ou colora esses números.
- O Uirapuru vai fazer um voo sobre os menores números de cada nuvem para chegar na tribo. Colora esses números e o ajude a chegar em casa.
- Escreva o antecessor e sucessor dos números abaixo:
Sabemos que o desenho é uma ferramenta muito importante durante a infância, através dele, a criança pode expressar sua criatividade.
Vamos colocar em prática essa semana uma forma simples e interessante de desenhar algo usando os números?
Como fazer isso? Olhe para esta imagem e você entenderá o quanto pode ser divertido transformar números em desenhos bem bonitinhos!
Assista o vídeo e reproduza no seu caderno de “Arte”.
Capriche!!!
Não se esqueça de nos enviar as fotos da sua atividade!
Diferença entre a escola antiga da atual
Escola antiga:
Há
muitos anos, no tempo de nossos pais e avós, as escolas eram muito
rigorosas. As crianças e adolescentes sofriam grandes pressões
quando apresentavam alguma dificuldade, quando não conseguiam
aprender. Minha avó dizia que era comum sofrerem castigos constantes
por mau comportamento, responder a professora, eles nem sabia o que
era isso se brigasse com os colegas ou não fazia tarefas ou
trabalhos era castigo na hora.
Os professores eram muito
rigorosos, bravos e faziam uso de um instrumento chamado
palmatória, para bater na mal das mãos dos seus alunos. Outra forma
de castigar os alunos; era colocando de joelho em cima de feijão,
arroz e milhos o que fazia doer muito. Os puxões de orelha
também eram comuns na época.
VEJA OS TIPOS DE UNIFORMES QUE ERAM USADOS:
Os uniformes eram bem diferentes do atual
As meninas vestiam uma saia abaixo do joelho com meias grandes e um sapato preto elas usam também paletós e gravatas e um símbolo da escola no peito.
Os meninos usavam uma calça social, palitos e gravatas e sapatos preto bem diferente do uniforme de hoje.
Antigamente, nas escolas, a maneira de tratar as crianças era mais austera, exigia-se mais disciplina.
O bom aluno era o mais disciplinado. Ser disciplinado era ficar quietinho, não questionar nada em sala de aula e fazer todas as tarefas em dia.
A professora mantinha uma certa distância do aluno, muitas vezes impedindo que ele participasse, inibindo-o.
Às vezes, a professora mandava o aluno responder a alguma pergunta na lousa. Caso ele não soubesse, corria o risco de apanhar de palmatória ou ser mandado a ajoelhar no milho.
Ainda bem que esse tempo já acabou. O mundo mudou e hoje as professoras procuram conhecer melhor cada um de deus alunos, tratando-os com amizade e carinho. Assim, o aprendizado fica mais fácil e suave.
PALMATÓRIA
CASTIGO
Escola Moderna:
Hoje temos a nosso favor o mundo da tecnologia. O aluno em seu cotidiano tem contato com muitas informações e cabe ao professor filtrar essas informações e utilizá-la no ambiente escolar. O planejamento escolar é flexível e pode e deve ser mudado quando houver necessidades, pode ser acrescentado ou excluído determinados conteúdos que se fizerem necessários.
A escola se tornou um ambiente livre, onde pode e deve ser abordado qualquer assunto sem restrições políticas ou morais. É verdade que a família se tornou ausente no ambiente escolar, dizem que foi culpa da mudança dos tempos. Mães que saem para trabalhar fora para ajudar no orçamento doméstico e muitas vezes, são chefes de família. Hoje a escola se tornou um ambiente não só para ensinar, mais também para educar. Acabou assumindo o lugar da família.
Mas para a escola deve estar claro qual o seu papel, qual a sua função. Pois a escola tem como função formar cidadão com saberes indispensáveis para a sua inserção na sociedade. É preciso que a escola trabalhe com a realidade, com as tecnologias, etc. Que forme cidadãos que contribua ativamente da vida econômica e social do país. A escola deve levar o aluno a compreender a realidade de que faz parte, situar-se nela, interpretá-la e contribuir para essa transformação.
Por razões históricas, a escola sempre foi vista como um local para se aprender a ler, escrever e contar. Mas hoje a escola faz mais que isso. Mas a escola não pode fazer tudo sozinha, precisa de ajuda da comunidade escolar, do estado, ou seja, da sociedade em geral.
A escola deve e precisa ser agradável e prazerosa. Para que o processo ensino-aprendizagem aconteça, e para que isso seja possível professor, aluno e ambiente devem estar em sintonia.
As aulas devem ser planejadas para chamar atenção do aluno, pois hoje muita pouca coisa é novidade para eles. Na era da internet as novidades circulam muito rapidamente, há algumas décadas passadas as notícias demoravam até meses para circularem.
Hoje ter a atenção dos alunos é muito difícil, pois competimos com muitas coisas, rádio, tv, computadores, celulares com fone etc.
Professor deixou de ser o centro de tudo, passou a ser um mediador, e o aluno de mero expectador a colaborador, pois é a partir de seus conhecimentos prévios que a aprendizagem formal irá acontecer, e novos conceitos serão formados.
Para nós educadores refletir sobre a forma de se ensinar ontem e hoje, é repensar a forma de se praticar educação. Pois, são novos tempos, nova geração e é inadmissível pensar em educação como se fazia antes.
Família:
De nada adianta a escola trabalhar com um proposto de educar se a família não estiver em parceria no ensino com as escolas. Por isso, existe sempre atividades nas escolas com o intuito de trazer as famílias para participarem do processo ensino aprendizagem dos estudantes. É uma parceria que sempre dá muito certo nos estabelecimentos de ensino.
Valorize seus professores, pois são eles que fazem todas as outras profissões.
Com base na leitura dos textos acima responda as questões seguintes:
1-Faça uma comparação entre a escola antiga e a escola moderna. Qual delas mais parece com sua escola. Responda em seu caderno de Geo/história.
2-Quais são as semelhanças entre a escola antiga e a escola moderna?
3-Quais são as diferenças?
4-Descreva a sua escola?
5- Nem todas as escolas são iguais! Algumas não têm biblioteca ou quadra de esporte. Outras escolas não têm espaço para os alunos fazerem a merenda.
Em algumas, faltam recursos e os alunos se sentam no chão! E há até escolas sem parede!
a) O que sua escola não tem que você pensa que deveria ter?
6-Observe as fotos abaixo e responda:
a) Com qual dessas fotos a sua escola se parece?
b) Faça uma pesquisa com seus avós ou pais e descubra como era a escola em que eles estudaram. Relate sua pesquisa em seu caderno de Geo/História.
A mágoa do Chico Bento
Os peixes sumiram tudo, não existe nada pior.
Os bichos lá do sertão.
Não aguentam o cheiro da água.
Tem gosto de detergente.
Por isso eu canto essa mágoa.
Jacaré foi para o zoológico.
Foi de cortar o coração.
Se ficar dessa maneira muitas coisas vão mudar.
Não vou ver mais os meus bichinhos.
Nem tomar banho de rio.
Nunca mais poder pescar.
Temos que arranjar um jeito de achar a solução.
Para salvar a natureza e ter de volta a beleza na cidade e no sertão.
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Educação Física
Queridas crianças,
Agora é a vez de brincarmos com o JOGO DE MÃOS (ADOLETÁ).
INSTRUÇÕES:
Assista ao vídeo abaixo. Nele você irá ver o Jogo de Mãos chamado “Aonde vai Fifi”. Já brincou alguma vez?
Depois, tente lembrar também algumas versões desta brincadeira que você já conhecia.
Pesquise no Youtube pelo termo Jogo de mãos” para descobrir outras versões desta brincadeira.
Converse com alguém mais velho (acima dos 30 anos) que você conheça e pergunte se já brincou ou conhece algum “Jogo de Mãos”.
Chame alguém de sua casa para fazer algum “Jogo de Mãos”. Se puder, grave um vídeo (de aproximadamente 30 segundos) e envie para o blog na próxima segunda feira.
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